大學(xué)生球員，一直處在中國足球舞臺(tái)的角落一隅。背上書包，他們是陽光帥氣的大學(xué)生；換上球鞋，學(xué)生的角色變成球員。因?yàn)樽闱?，他們并行在球?chǎng)與教室的雙行線上。盡管大學(xué)生足球默默無聞，但校園足球以別樣的方式，鋪開了足球運(yùn)動(dòng)在中國的另一種模樣。
大五明星球員的愿望：未來走上體育教學(xué)路
坐落于武漢市城區(qū)的湖北大學(xué)體育館內(nèi)，大四學(xué)生于晨正率領(lǐng)主隊(duì)激戰(zhàn)在中國大學(xué)生五人制足球賽的球場(chǎng)。作為隊(duì)長，他披上代表核心的10號(hào)球衣，肩負(fù)攻城拔寨的重任。幾個(gè)月后，連莊五人制賽場(chǎng)七年的湖北大學(xué)將遠(yuǎn)赴歐洲，出戰(zhàn)世界大學(xué)生五人制足球賽，于晨一直期待那一刻的到來。
于晨10歲接觸足球，從小在武漢業(yè)余體校練球。那時(shí)，爸爸經(jīng)常帶他到現(xiàn)場(chǎng)看甲A聯(lián)賽，于晨暗下決心，長大后要在武漢市新華路體育場(chǎng)踢上職業(yè)聯(lián)賽。于是，他前往四川踢球，卻趕上了冠城俱樂部解散；與四川青年隊(duì)備戰(zhàn)中乙聯(lián)賽，不想在賽季初腳部骨折，至此，遺憾與職業(yè)聯(lián)賽擦肩而過。對(duì)他來說，去大學(xué)踢球，是延續(xù)足球生涯的最后希望。
成為隊(duì)長，對(duì)我是一次挑戰(zhàn)。好在，于晨帶領(lǐng)的湖北大學(xué)在北大區(qū)賽奪冠，殺入了全國半決賽。校園里，帥氣的他甚至已經(jīng)算學(xué)生明星，不少觀眾都是他的粉絲。于晨本科就讀新聞專業(yè)，研究生選擇了體育教學(xué)專業(yè)，計(jì)劃做一名足球教練：我在11人制足球上不成功，但一直深深熱愛足球。我想用我的教訓(xùn)，幫助喜歡足球的小孩。
球場(chǎng)外，他自己開了個(gè)小飯館，隔三差五請(qǐng)朋友來吃飯，按他自己的話說：小店目前勉強(qiáng)還沒虧錢吧。飯館面積不大，環(huán)境被精心設(shè)計(jì)成足球主題。當(dāng)然，于晨踢球的照片掛在墻上。當(dāng)談到未來做教練，可能不會(huì)太賺錢，帥氣的小伙微笑著：可是我的興趣就在這里。
北理工模式形單影只 大學(xué)足球應(yīng)是人才庫
大賽的第二名，山東大學(xué)隊(duì)主帥張宏瑞教練介紹，很多大學(xué)生球員的經(jīng)歷都是這樣，從小進(jìn)行了專業(yè)訓(xùn)練，但最終選擇了退役，走進(jìn)校園讀書。畢業(yè)后，他們也大都離不開足球。
張宏瑞曾在職業(yè)隊(duì)踢球，后來走進(jìn)校園做了教練，他承認(rèn)大學(xué)足球的水平比職業(yè)隊(duì)差一點(diǎn)，但是，大學(xué)生球員的身上，有一股特別的力量：他們不像是職業(yè)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)待輸贏的結(jié)果更淡然，反而享受了比賽的過程。輸球后，他們不會(huì)沮喪，而是總結(jié)很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至是為人做事的道理。
這或許就是大學(xué)生球員的特質(zhì)。張宏瑞教練肯定了這群足球青年，卻也感嘆學(xué)生球員的不易。如今，山東大學(xué)是僅有的既參賽五人制足球賽(大五聯(lián)賽)，也參加11人制足球全國賽(大超聯(lián)賽)的大學(xué)。緊密的賽程下，球員面臨雙線作戰(zhàn)疲憊不堪。他們既要兼顧學(xué)業(yè)，也要完成與學(xué)分掛鉤的比賽。有時(shí)候，球員們要坐火車一天一夜，才能到達(dá)客場(chǎng)比賽。等回到主場(chǎng)時(shí)，客隊(duì)甚至到的比我們還早。他說，如今，球員們不得不耽誤了期末考試，為這事，我們還在與老師協(xié)商如何解決。
大學(xué)足球圈里，把經(jīng)歷過專業(yè)訓(xùn)練，之后選擇去大學(xué)讀書的球員，普遍形容成退役了。走進(jìn)大學(xué)校門，他們大多是為了一張拿得出手的學(xué)歷、和一份更好的工作。唯有北京理工大學(xué)，2006年殺入中甲聯(lián)賽，如今已經(jīng)堅(jiān)持了8年，去年，北理工轉(zhuǎn)為職業(yè)隊(duì)，大學(xué)生球員終于回到了職業(yè)聯(lián)賽的懷抱。老帥金志揚(yáng)曾說，北理工的成績證明，上大學(xué)也能踢足球，踢足球也能上大學(xué)。
但是，現(xiàn)實(shí)情況現(xiàn)實(shí)，北理工的成功仍是個(gè)例。同級(jí)別的舞臺(tái)上，北理工難覓對(duì)手，其他的大學(xué)，距離中甲的水平還有太大差距。一名大學(xué)足球教練私下說：剛來學(xué)校的時(shí)候，感覺很挫敗。因?yàn)榇髮W(xué)球員的水平，和職業(yè)的差太多了。
中國職業(yè)聯(lián)賽金哨，如今在清華大學(xué)教書的孫葆潔認(rèn)為：大學(xué)足球應(yīng)該是足球運(yùn)動(dòng)的人才庫。他介紹，在外國，國奧隊(duì)和青年隊(duì)經(jīng)常挑選大學(xué)生球員，所以，大學(xué)生足球是很重要的。比如我們的近鄰，日本和韓國。
正是國內(nèi)大學(xué)足球的現(xiàn)狀，才催生出了退役一說。今年，教育部官員首次進(jìn)入中國足協(xié)高層名單，讓人們聞到了一絲教育與職業(yè)體育攜手的味道。當(dāng)兒童足球、少年足球、中高考足球相繼成為熱點(diǎn)話題時(shí)，大學(xué)足球還是一塊尚需開墾的土地。但愿在不遠(yuǎn)的將來，北理工模式不再孤單，大學(xué)生球員們也能夠在校園延續(xù)足球生涯，反哺中國足球。
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