今年兩會期間，習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質生產力發展的堵點卡點。在民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬也圍繞教育系統在加快發展新質生產力上的應有之為進行了深入闡述。
高校作為教育、科技、人才的關鍵結合帶、重要交匯點，擁有科技人才資源和科研創新實力等方面的獨特優勢，理應立足服務國家戰略、區域經濟社會高質量發展的崇高使命，為培育壯大新質生產力，交出一份彰顯高校擔當、體現高校價值、詮釋高校追求的精彩答卷。
堅持以探索人才培養新路破局，培育發展新質生產力之源。習近平總書記強調，要根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才。人是新質生產力的創造者和使用者，是新質生產力形成和發展過程中最活躍、最具決定性的關鍵要素。高校應充分發揮人才培養“搖籃”作用，為培育新質生產力注入連綿不絕的“源頭活水”。激活創新思維“源動力”，依托信息化、數字化、智能化等技術平臺，針對傳統陳舊的教學方式和教育模式來一場大調整、大變革，努力使高校學子的創新意識、思維模式跟上新質生產力的發展需求。建好人才儲備“蓄水池”，圍繞生物技術、新能源、新材料、高端裝備等戰略性新興產業精心“播種”，結合未來產業發展趨勢用心“選種”，加快推動傳統專業升級改造，提前布局前沿新興學科、交叉學科，探索改革符合產業發展方向的人才培養新模式，努力培養造就更多敢于在新領域“弄潮”、在新賽道“領跑”的青年戰略科學家、一流科技領軍人才、高素質技術技能人才、卓越工程師和創新團隊等，引領青年科技人才在中國式現代化新征程中逐浪前行不止步、奔涌向前不停歇。同時，還要注重培養更多能夠啟發學生創新思維的大先生，能夠深入研究闡釋新質生產力相關理論的大學者，積極營造培育發展新質生產力的良好環境。
堅持以譜寫科技引領新篇破題，打造支撐新質生產力之翼。習近平指出，科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。由此可見，新質生產力之“新”，核心在于科技創新。高校是重大原始創新策源地、優勢創新人才會集地和科技創新成果重要集聚地，應堅持“四個面向”，敢于向科學技術的最深處進軍、最高處攀登，用科技創新硬實力，為加快形成新質生產力插上科技創新“翅膀”。向內發力抓創新，高校要緊盯世界科技前沿動態，圍繞國家戰略規劃、區域發展規劃，聚焦現代化產業真需求和技術老大難，在原創性、顛覆性技術創新上奮勇突破，在關鍵核心技術上聚力攻堅，在構建自主知識體系上久久為功，下定決心把高端科技領域最難啃的骨頭啃下來、最難攻的堡壘攻下來；花大力氣解決科技成果轉化中出現的“不敢轉”“不想轉”“缺錢轉”等難題，加快推動高校科技成果落地轉化形成新質生產力，為高質量發展添上更多的“含智量”“含新量”“含金量”。借勢借力抓創新，高校要善于聯合社會各方創新力量開展產學研協同攻關，有效推動知識、技術、資金、人才、政策等創新要素加快集聚，全力打通產業鏈、制造鏈、人才鏈、資金鏈間的“堵點”“淤點”，積極構建“國家命題、企業出題、高校和科研組織答題、市場和群眾閱卷”的協同創新體系，為推進高水平科技自立自強再建新功。
堅持以奮進治理優化新程破繭，探尋高校自身發展新質生產力之道。習近平總書記指出，建設教育強國，必須以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。高校要完整、準確、全面貫徹新發展理念，把優化內部治理作為推動高等教育高質量發展的“關鍵一招”，以思路創新、理念創新、模式創新、技術創新，實現內部治理的質量變革、效率變革、動力變革，鍛造適應于高校自身發展的新質生產力，努力展現事業發展“破繭化蝶”的生動局面。明責確責聚合力，構建全面從嚴治黨“黨委主體責任，黨委書記第一責任人責任，班子成員‘一崗雙責’，紀委監督專責和職能部門監管職責”的五責協同機制，構建層層壓實、環環相扣的責任鏈條。理順機制激活力，向制度體系、體制機制等方面的頑瘴痼疾開刀，實現流程再造和機制重塑，推動管理制度更加完善、運行機制更加順暢。深化改革提效力，摒棄不科學、不合理、不健全的教育評價做法，建立個人目標與集體價值相統一、隱性工作與顯性成果相結合的目標考核體系，健全共建、共管、共享的智慧校園服務生態，著力提效率、增效能、擴效益。拓展資源添動力，凝聚企業校友力量，拓寬社會合作網絡，廣納海外優質資源，為高校長遠發展蓄能賦力。
大江流日夜，慷慨歌未央。當前，以培育壯大新質生產力推進高質量發展的信號越來越強烈、導向越來越鮮明。高校要堅決扛起服務支撐新質生產力發展的時代責任，搶抓建設教育強國、科技強國、人才強國的戰略機遇，準確把握“時”與“勢”，統籌推進“破”與“立”，切實把準“位”與“為”，爭當培育壯大新質生產力的“弄潮兒”，為塑造高質量發展新動能新優勢貢獻高校智慧和高校方案。
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